Начальные
классы
Первые годы учения
в нашей школе совершенно особенные. Недаром так велико число
желающих поступить в 1-й класс. Что же привлекает к нам родителей?
В первую очередь – бережное отношение к ребенку. Многие из
посетивших нашу школу говорят, что уже с первых минут ощущается
удивительная атмосфера доброты, радости и свободы. Дети не
боятся учителей, директора, одноклассников.
Почему это так? Тому есть множество причин, упомянем лишь
некоторые. Весь учебный процесс так устроен, чтобы учиться
было легко и интересно. Но мы не заигрываем с ребенком. Учение
– дело серьезное. Просто мы так «перерабатываем» обычный школьный
материал, чтобы он стал доступным и интересным каждому ребенку.
Что нелегко. Ключевое слово здесь – образ.
Все, даже законы грамматики и математики, облекается в образную
форму. Например, часто задают вопрос: а что это у вас в расписании
занятий за «главный урок»? Действительно, с 8.30 до 10.15
— здесь нет ошибки – 1 час 45 минут каждое утро идет главный
урок. На нем в течение 3–4 недель подряд изучается один предмет.
Это и называется учебной эпохой. По прошествии этого срока
в эти же часы изучается другой предмет, и так они сменяют
друг друга: математика, словесность, естествознание…
Достоинства преподавания по эпохам очевидны: предметы перестают
«мелькать» в сознании ребенка; ему легче сосредоточиться,
увлечься одним материалом, погрузиться в него. Но, конечно,
не одним главным уроком «сыт» ученик вальдорфской школы. Математика
и русский, к примеру, изучаются не только на эпохах, но и
в ритме еженедельных занятий в течение всего года. Иностранные
языки, физкультура, искусства, ремесла также требуют обязательных
еженедельных занятий.
И еще несколько слов о необычном в структуре главного урока.
Почему он не утомляет детей? Потому, что внутри его существуют
разнообразные виды учебной деятельности. Начинается каждый
урок с ритмической части: дети хором разучивают стихи, таблицу
умножения, поют песни. Затем следует основная часть урока:
тут изучают новый материал, выполняют упражнения, работают
в тетради… А в конце урока все слушают устный рассказ учителя.
Новая форма преподавания требует от учителя длительной, кропотливой
работы по отбору и переработке материала к каждому уроку.
Поэтому не случайно в начальной школе практически не встретишь
обычных учебников – они ведь стандартизованы и построены на
совершенно иных принципах.
В начальной школе не ставят отметок. Детям учиться и без того
интересно. А что и как освоил ребенок, в итоге подробно отмечается
в характеристиках-свидетельствах, в которых каждый учитель
описывает личные достижения ученика, а если есть, то и трудности.
В них же дается и краткая психолого-педагогическая характеристика
ребенка, пожелания на будущий год.
Вся эта работа направлена на то, чтобы сделать процесс школьного
обучения интересным, эффективным и здоровым для каждого ребенка. |
